banner
Hogar / Noticias / 'Un genuino acto de odio': la esvástica encontrada en el género
Noticias

'Un genuino acto de odio': la esvástica encontrada en el género

May 12, 2023May 12, 2023

por el puente de Montpelier

7 de junio de 2023, 20:067 de junio de 2023

Esta historia de Cassandra Hemenway apareció por primera vez en The Montpelier Bridge el 6 de junio.

El 2 de junio, un día antes del baile de graduación y dos días después del mes del Orgullo, alguien pintó una esvástica con heces en las paredes del baño de género neutral de Montpelier High School. El lunes siguiente, se informó a los que aún no se habían enterado, y toda la escuela pasó la mañana en una asamblea, procesando lo que para muchos fue un crimen de odio.

El hecho ocurrió un viernes por la tarde. El baile de graduación era al día siguiente. No todos vieron la esvástica o el correo electrónico enviado a los estudiantes al respecto. Sus mentes estaban en el baile de graduación.

El próximo día de clases, el lunes 5 de junio, los estudiantes se presentaron al "TA" (asesoramiento de maestros, un registro matutino diario); allí encontraron un correo electrónico con más información.

"Dijo que alguien hizo una esvástica con heces en el baño de género neutro", dijo un estudiante que pidió permanecer en el anonimato para este artículo. "Al principio, todos pensaron que era un niño tonto simplemente siendo estúpido. Pero esto es un acto genuino de odio. Uno de mis maestros dijo que estar en un baño de género neutral no era una coincidencia".

El día comenzó con una asamblea para hablar sobre el incidente, dijo el estudiante. "Muchos maestros fueron muy claros: está bien estar molesto... Como una persona queer de color, no me sentí increíble; me entristeció que sucediera, pero no me siento realmente amenazado, pero Sé que hay personas que están molestas y no se sienten seguras".

La estudiante Izabelle Shrout está entre las que están molestas y no se sienten seguras.

"Soy una persona queer con discapacidades y estoy afectado", dijo Shrout a The Bridge. “Le dije a mi comunidad [en la asamblea del lunes] que podemos ser mejores que esto y que somos mejores que esto y que debemos estar ahí el uno para el otro. Hablé con mis compañeros de clase, temblando de ira y ansiedad. con una multitud de reacciones; acuerdo, miedo, dolor, lágrimas, pero también gente riéndose y burlándose de mí".

Shrout dijo que creían que el momento de la esvástica no fue un accidente. "El baño de género neutral es un espacio seguro para los estudiantes queer. Se hizo el día antes del baile de graduación, la semana antes de la graduación y el segundo día del Orgullo. Se hizo intencionalmente con la idea de causar el mayor daño posible con la mayor alegría. (ous) de tiempos. Con la imagen dibujada en las heces, agrega otra capa de odio y negatividad. Tener ese tipo de mensaje en nuestra escuela amenaza la seguridad y va en contra de todo lo que representamos como comunidad. Ese mensaje está destinado a hacer la gente siente que no pertenece y difunde ideas fascistas en nuestras comunidades más hermosas y vulnerables".

Y no es solo la comunidad escolar afectada por la presencia de una esvástica. El rabino Shana Margolin, de Montpelier, señaló el hecho de que los incidentes antisemitas han ido en aumento en los Estados Unidos.

“En 2022, hubo un 36% más de incidentes antisemitas que el año anterior. Es muy preocupante para los judíos”, dijo. De hecho, la Liga Antidifamación dijo que 2022 mostró la mayor cantidad de incidentes antisemitas registrados desde que comenzó a rastrearlos en 1979.

"Da mucho miedo. Ciertamente, los judíos de mi generación, probablemente los abuelos de los niños en la escuela secundaria, están realmente preocupados por esto porque nos recuerda lo que Hitler llamó la solución final", dijo Margolin, y agregó que "el plan de Hitler era erradicar los judíos, me refiero a asesinarlos. Y logró asesinar a un tercio de ellos (al final de la Segunda Guerra Mundial)".

El director de Montpelier High School, Jason Gingold, escribió el lunes en un correo electrónico a la comunidad escolar: "Estamos trabajando en las entrevistas de quién podría haber estado en el baño según las imágenes de video. Y seguimos trabajando en quién pudo haber cometido este odioso acto". "

"Estamos trabajando con Building Fearless Futures para mejorar la comprensión cultural de nuestros estudiantes y personal, hay una auditoría de equidad en todo el Distrito y continuaremos abordando cualquier incidente", escribió Gingold. “El trabajo no se detiene hoy, mañana y el 15 de junio, último día de clases… Trabajaremos juntos para construir nuestra comunidad y seguir teniendo conversaciones para detener el odio”.

Shrout estuvo de acuerdo en que la escuela necesita hacer más que la asamblea. "Como escuela, realizamos una vigilia y luego hablamos sobre eso, pero luego hacemos silencio. Creo que necesitamos más capacitación, más educación, solo más".

Debora Steinerman, presidenta y cofundadora del Vermont Holocaust Memorial, está de acuerdo. “Estos incidentes demuestran la necesidad de educación sobre lo que representan esos símbolos y el daño que causan”, dijo en un correo electrónico a The Bridge.

"Estamos entristecidos y consternados por el reciente evento de odio en Montpelier High School", dijo la superintendente de las Escuelas Públicas de Montpelier Roxbury, Libby Bonesteel. "MHS se esfuerza por ser un lugar de conexión donde todos pertenecen y son atendidos. El equipo administrativo y los maestros están trabajando con los estudiantes para restablecer este vínculo y trabajar juntos a través de sus emociones. Los administradores están trabajando en colaboración con el Departamento de Policía de Montpelier en la investigación."

Se pidió a cualquier persona con información que se pusiera en contacto con Gingold o con la policía de Montpelier. Gingold no pudo ser contactado para hacer comentarios.

Si desea estar al tanto de las noticias educativas de Vermont, regístrese aquí para recibir un correo electrónico semanal con todos los informes de VTDigger sobre educación superior, programas para la primera infancia y política educativa K-12.

D